ESTABELECENDO RELAÇÕES ENTRE O AEE E O TEXTO “O MODELO DOS MODELOS”  DE ITALO CALVINO

            

A leitura deste texto nos remete a uma reflexão sobre algumas questões inerentes a prática em sala de aula, bem como, o trabalho com os alunos no Atendimento Educacional Especializado.

No trecho “Houve na vida do senhor Palomar uma época em que sua regra era esta: primeiro, construir um modelo na mente, o mais perfeito, lógico, geométrico possível; segundo, verificar se tal modelo se adapta aos casos práticos observáveis na experiência; terceiro, proceder às correções necessárias para que modelo e realidade coincidam. [..]” estabelecendo relações com as ideias do Senhor Palomar e o AEE,  o professor ao iniciar um trabalho na SRM, pensa em um modelo perfeito, um plano completo para aplicar ao aluno com deficiência. Durante os atendimentos, no decorrer do tempo o professor vai percebendo através das respostas de cada aluno em particular,  suas necessidades e dificuldades, esse plano precisa ser modificado, é preciso elaborar um novo plano, flexível e que pode ser  transformável a qualquer momento, desde  que possa favorecer os avanços considerando o potencial e as possibilidades para que os alunos com deficiência sejam capazes de superar as barreiras existentes, não apenas na escola mas fora dela.

Cada sujeito é único, e a proposta do AEE é valorizar as potencialidades, habilidades, respeitando seus limites, suas dificuldades, orientando e estimulando a superação de todas as barreiras que impeçam seu desenvolvimento e sua autonomia. O ambiente escolar deve ser adequado, estimulante e atrativo para que haja aprendizado, com oportunidade de crescimento para todos os envolvidos, alunos e profissionais. Assim como Palomar, que concluiu que não existe o modelo perfeito, o Professor de AEE deve pautar sua prática pedagógica de forma criativa, flexível, investigativa, sempre visando desenvolver ao máximo o potencial de cada aluno.

“Uma escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver organizada para favorecer a cada aluno, independentemente de etnia, sexo, idade, deficiência, condição social ou qualquer outra situação. Um ensino significativo é aquele que garante o acesso ao conjunto sistematizado de conhecimentos como recursos a serem mobilizados.” (BRASÍLIA, 2006, P.7)

Enfim, não existe um modelo perfeito de plano de AEE para a SRM, existe sim, um plano  para cada aluno, pois cada um tem sua especificidade, sua história de vida, suas necessidades e seu potencial a ser estimulado de forma que os resultados de aprendizagem sejam efetivados.